miércoles, 17 de enero de 2018

Curación de contenidos para atender al alumnado con diversidad funcional

Desde octubre de 2017, hemos puesto en marcha en OrienTapas un grupo de trabajo, DiverCuradores, en el que seleccionamos de manera colaborativa recursos educativos abiertos (R.E.A.) para la atención a la diversidad funcional. Nuestras entradas se irán publicando con la etiqueta R.E.A. para Orientar en este blog.

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1) ¿Qué significa curar contenidos?
  • "Podríamos decir que un Content Curator, un Intermediario crítico del conocimiento es alguien que busca, agrupa y comparte de forma contínua (recordemos la Real time web que vivimos) lo más relevante (separa el grano de la paja) en su ámbito de especialización." (D. Reig, 2010
  • Una metáfora “máster-chef” en OrienTapas para entender qué es curar contenidos: http://orientapas.blogspot.com.es/2014/03/gestion-critica-o-curacion-de.html 



2) ¿Por qué curar contenidos sobre atención al alumnado con diversidad funcional?

  • "Saber realizar una buena curación de contenidos tiene una especial importancia, tanto desde el punto de vista del consumo individual como desde la óptica de aportar al procomún una selección recomendada de información útil para terceros." (David Gómez, Artefactos derivados de la curación de contenidos, 2014)
  • "Debemos curar contenidos porque es necesario filtrar ante la avalancha de información, porque debemos enriquecer esos contenidos aportando nuestra parte y compartirlos con otros compañeros y alumnos." (Jesús Hernández, 7-12-2017)
  • Necesitamos tener a mano recursos educativos con criterio, no simplemente aquellos que están más disponibles en una búsqueda en Google. 
  • En la atención al alumnado con diversidad funcional, la tarea de “curar contenidos” de manera colaborativa nos ayudará a tener disponibles recursos para personalizarlos cuando realicemos la intervención.
3) Algunos espacios destacados con recursos educativos abiertos sobre atención a la diversidad funcional: 



martes, 16 de enero de 2018

¿Cómo descubre su vocación un/a orientador/a vocacional?

Vocación - Fuente de la imagen

Hace unos días, nuestra compañera Rebeca Llamedo agradeció su primer premio en la categoría A (blogs) de los V Premios OrienTapas 2017 por el blog Orienta2 en Nava con un relato en el que explica su vocación por la orientación educativa. Y tú, ¿eres orientador/a? ¿Cómo encontraste tu vocación por esta profesión? Puedes responder en esta entrada o en los temas abiertos en redes (Twitter, Facebook y LinkedIn)



Hubo una vez un sueño. Un sueño en el que una adolescente buscaba su vocación. 
Primero lo encontró en la historia. Luego quiso ser química. Después paso por una fugaz etapa, en la que se veía como matrona. Finalmente optó por la enfermería. Pero los cálculos fallaron y no pudo acceder a esos estudios. 
Así que sólo quedaban tres opciones. Magisterio no era bien visto en casa. Empresariales, ni de broma, pues las matemáticas no eran lo suyo. Pedagogía estaba en el tercer puesto. Finalmente fue la elegida. El criterio de elección fue muy simple: cuando tu mejor amiga decide antes que tú y tú no tienes nada claro, la respuesta está ante tus ojos. 
Una vez pasada esa etapa, resulta que las estrellas se alinearon y la opción elegida fue sorprendentemente acertada.  
Los años pasaron y aquella adolescente perdida, se ve ahora sentada frente a frente con adolescentes, que se encuentran ante la misma indecisión. Pero con una salvedad, que cuentan con una implicada orientadora. 
Muchas gracias a todos los que me habéis elegido entre tantos candidatos. Me siento enormemente agradecida. Sois muchos los que ayudáis a hacer de mi trabajo, un campo cada día más interesante. Y aunque mi vocación haya llegado tarde, estoy casi segura de que alguna fuerza mayor me llevó a acabar trabajando en este precioso y difícil terreno (por qué no decirlo), de la orientación educativa.  
No pasa ni un sólo día en el que no intente ser mejor profesional que el anterior. No sé si lo consigo. Seguramente no.  
Todo lo que me ha aportado esta profesión es mil veces mayor, de lo que yo le pueda aportar a ella.  
Pero de una cosa estoy segura: nadie podrá decir nunca que no lo intenté.






Orientadora educativa. 

Dirige la sección #LibrosParaOrientar en OrienTapas

viernes, 12 de enero de 2018

Selección de #CortosParaOrientar para #ElDíaMásCorto

Desde el grupo de trabajo OrientAudiovisual, participamos en "El Día Más Corto" (http://eldiamascorto.com/) el pasado 21 de diciembre (en Twitter con las etiquetas #eldíamáscorto y #cortosparaorientar).




Se unieron a esta iniciativa orientadores y orientadoras como Neli Aramendía, Rebeca Llamedo o Mercedes Ruiz. Veamos cinco de los cortos recomendados: Pipas, de Manuela Burló Moreno; Cosas de chicos, de Aldara Filgueiras; Daisy Cutter, de Enrique García y Ruben Salazar; Libres de Bullying, de Nacho Vigalondo y Sergio Barrejón; El hombre sin WhatsApp, de Álvaro Martínez y Ángel Moraleda.








Algunas entradas relacionadas:

jueves, 11 de enero de 2018

¿Qué herramientas TIC utilizas en orientación educativa?

Desde el grupo de trabajo OrienTIC 2017-18, queremos saber qué herramientas TIC utilizas en orientación educativa.
Esquema sobre uso de TIC en orientación: Alberto del Mazo, 2018


El orientador Juan Carlos de Soroa, autor del blog "Orientación educativa para el s.XXI" y miembro de este grupo, ha elaborado un formulario para hacer un sondeo de qué herramientas son las que más utilizamos.

Puedes contestar el formulario sobre uso de TIC en orientación educativa en este enlace:




Grupo de trabajo "OrienTIC 2017-18"
Una iniciativa dentro de GrupOrienta 
en la Comunidad OrienTapas




Quizás una de las mayores dificultades que tenemos los orientadores y las orientadoras es el sentirnos muchas veces “apabullados” por una cantidad increíble de recursos digitales, herramientas web, aplicaciones informáticas…etc. cada una de las cuales requiere un cierto conocimiento y experiencia para alcanzar un mínimo de dominio que posibilite su uso en nuestro que hacer profesional. Cuando ya empezamos a dominar alguno de estos recursos casi empieza a quedarse desactualizado u obsoleto. En muchas ocasiones aparece una nueva versión mas potente y completa del programa o recurso que requiere recomenzar a aprender de nuevo o simplemente surgen nuevas aplicaciones mucho mejores.
  • ¿De donde sacar tiempo para responder a las actuales exigencias profesionales de “competencia digital” demandadas en la actualidad a la Orientación Educativa?
  • ¿Cómo armonizar las horas de clase, de reuniones, de atención a alumnos y familias, asesoramiento a profesorado y todas las demás tareas de la Orientación Educativa con este proceso de “aprender a aprender” las diferentes competencias digitales exigidas, cuando además una parte considerable de los orientadores y orientadoras no somos ni mucho menos “nativos digitales”?
  • ¿Sería posible aclarar un poco de árboles este bosque tan espeso?
  • Entre los listados de decenas de aplicaciones y herramientas ¿podríamos ir haciendo una selección de aquellas que usamos con mayor frecuencia en nuestro día a día profesional, indicando las ventajas que encontramos en las mismas y que nos llevan a usarlas de forma preferente frente a otras?
  • ¿Podríamos ir construyendo un Entorno Comunitario de Aprendizaje para la Orientación Educativa que nos ayude a optimizar nuestro trabajo y nuestro tiempo libre?
  • ¿Cómo podemos seguir convirtiendo nuestro propia formación en Orientación con TIC en una servicio de ayuda a la formación de otros compañeras y compañeros?
Desde el grupo en red de OrienTIC  promovido por la Comunidad OrienTapas se viene realizando un trabajo desde octubre de 2017 en algunas de estas cuestiones para dar respuesta a algunas de ellas. 



Juan Carlos de Soroa, 
orientador educativo
Blog: "Orientación educativa para el s.XXI"

miércoles, 10 de enero de 2018

Después de una present-acción, ¡gamifica la orient-acción!

¡A los alumn@s les encanta aprender jugando! Es una frase célebre. No es nada nuevo...desde luego... pero en las aulas no se le saca mucha miga... Cuando las emociones entran en juego se aprende mássss.... y mejorrrrr...

Fuente de la imagen: Aula21


Alguno de mis compañeros me dijo que el juego iba a ser muy fácil para los alumn@s y que no era necesario que cada pregunta tuviese tanto tiempo de respuesta (20 segundos). Sin embargo, después de ser una de las pruebas que formaron parte de una gimkana, organizada para el día de coger vacaciones de Navidad, formando parte de nuestro proyecto "A Paisaxe ", os diré que incluso alumnos mayores, no siempre daban con la respuesta correcta.


Gamificación en orientación educativa con Kahoot

Kahoot es una de las variadas herramientas que permiten crear diversas actividades para que los alumnos compitan entre ellos o por equipos, asignando puntos por cada respuesta correcta. Es útil tanto para repasar contenidos como también sirve para conocer el nivel de conocimientos previos.

Te animo a probarlo con los alumn@s de tu centro y a dejar algún comentario sobre alguna observación que hayas hecho en las clases. Una advertencia: este concurso de preguntas es una adaptación al castellano que yo hice con arreglo a nuestra normativa gallega. Aunque muchos aspectos son coincidentes con el resto de las Comunidades Autónomas, puede haber otros que no lo sean. Pincha en la imagen para empezar a jugar y aquí si quieres ver la propuesta de actividad original.






autora del blog Oriéntate en Perillo